14 тем · ~75 минут · 38 тестов

Лекция «Проектирование практики: задание, кейс и симуляция»

Блок называет действие, объект, опору и критерий. Образец верного хода — после попытки, кроме помеченного первого примера у новичка. Около 80% пар и 36% с 33% — разные условия одной недели, не лист. d = 0,99 — 42 эффекта, не норма комментария.

Начать бесплатно Программа лекции
Для кого

Методист онлайн-курсов. Три рабочих стола одной профессии, числа исследований на них не ставят. Лера — методист ООО «Тихая полка», модуль для людей, которые проводку ещё не делали. Илья — методист корпоративного университета АО «Северный контур», слушатели уже ведут претензии. Нина — методист площадки «Склад слов», слушатели отвечают покупателю на отзыв. Имена и организации — допущение, не замер рынка.

Продвинутый уровень
Что получишь

После лекции вы сможете

  • Отличить попытку извлечения от повторного чтения и держать доли Roediger и Karpicke (2006) и Karpicke и Roediger (2008) внутри лабораторных условий
  • Назвать объект: задание, кейс или симуляция — по тому, меняется ли следующий документ или уже написана следующая реплика
  • Собрать Лере затухание с конца и не обещать Илье ни этот эффект, ни полный образец ежедневного письма
  • Отличить физическое сходство от functional task alignment и не заменять три ветки реплики Нины картинкой витрины
  • Писать комментарий как информацию о разрыве и не принимать d = 0,99 за норму любого комментария
  • Не усреднять проценты областей Macnamara, Hambrick и Oswald (2014) и не заполнять клетку профессий процентом игр
Программа

14 тем и 38 тестов на понимание

Каждая тема — один экран и одна мысль. В конце темы — ситуационные вопросы: ответили верно, идёте дальше.

Часть 1. Попытка и три объекта

1

Попытка против повторного чтения

2

Задание, кейс и симуляция

3

Ролик и вопрос на определение — не блок

Часть 2. Опора новичка и того, кто уже делает

4

Затухание с конца на листе Леры

5

Почему Илье не кладут полный образец

Часть 3. Ход, а не картинка

6

Сходство картинки и соответствие ходу

7

Четыре процента Sitzmann и активное сравнение

Часть 4. Разрыв, а не оценка человека

8

Три вопроса и четыре уровня

9

Kluger, три строки 2020 года и запрет среднего

10

Что отметить без человека на листе Нины

Часть 5. Три листа и красные линии

11

Лист Леры целиком

12

Лист Ильи целиком

13

Лист Нины целиком

14

Красные линии: формула часов и области

Темы лекции: практика, задание, кейс, симуляция, обратная связь, извлечение

Обновлено: 18 октября 2026

Как устроено обучение

Читаете, отвечаете, видите результат

Интерактивная лекция с тестами: тема — экран текста, за ним вопрос по этой же теме. Ни видео, ни вебинаров, ни дедлайнов.

Тесты внутри тем

38 тестов по ходу лекции — ситуационных, на понимание, а не на зубрёжку.

Старт — бесплатно и сразу

Первые темы открыты без регистрации: нажали — учитесь. Понравилось — продолжите по аккаунту, полный доступ от 99 ₽. Прогресс сохраняется на той же теме.

Вопросы

Коротко о главном

Сколько времени займёт лекция?
Около 75 минут на 14 тем. Прогресс сохраняется, поэтому лекцию можно проходить частями и возвращаться к ней позже.
Это бесплатно?
Начало — да: первые 1 тема открыты сразу, без регистрации. После бесплатной регистрации откроются темы до 2-й — вместе с частью из 38 тестов и монетами за верные ответы. Полная лекция — 99 ₽ навсегда, либо подписка на все лекции платформы от 499 ₽ в месяц.
Что у меня останется после лекции?
Четырнадцать тем собирают один блок до того, как слушатель останется один: действие, объект, опора и критерий. Попытка производит названное действие; перечитывание после первого успешного извлечения попыткой не считается. Задание и кейс не меняют следующий документ, симуляция требует уже написанной реплики, которая зависит от хода. Новичку на действии с названными шагами кладут полный пример, затем пример без последнего шага, затем задачу без образца. Тому, кто действие уже делает, полный образец рутины не кладут. Критерий написан до отправки, комментарий называет разрыв, а не человека. Листы Леры, Ильи и Нины лабораторные проценты результатом не называют и между собой не усредняют. Пустые клетки — тон, согласие оценщиков, рубли, конверсия модуля и доля дошедших до конца — остаются пустыми.
Почему около 80% пар и 36% с 33% нельзя сложить и нельзя поставить на лист Леры?
Это Karpicke и Roediger (2008): условия с повторным извлечением — около 80% пар через неделю, условия снятия с повторного тестирования — 36% и 33%. Разные условия одной недели, не одно число. d = 4,03 — разница этих условий, диапазоны 10–60% и 63–95% не пересеклись. Это recall пар, не проводка и не доля переноса на работу. Число пар в лекцию не ставят.
Чем задание, кейс и симуляция отличаются друг от друга?
Задание: слушатель делает артефакт, следующий документ от хода не меняется. Кейс: решение по ограниченному набору документов, следующий документ тоже не меняется. Симуляция: следующая реплика уже написана и зависит от хода. Если реплика не написана заранее, объект называют заданием или кейсом. Ролик, где эксперт уже ответил, симуляцией не называют.
Почему затухание с конца стоит у Леры и не обещается Илье?
Renkl, Atkinson, Maier и Staley (2002): полный пример, затем всё более неполные, затем задача; шаги выгоднее убирать с конца. Renkl и Atkinson (2003): надёжный эффект на ближнем переносе, не на дальнем. Процента верных решений в прочитанной аннотации нет. Слушатели Леры проводку ещё не делали, действие с названными шагами. Лист Ильи — противоречие двух документов, не алгебра. «Ближний перенос вырастет» ему не обещают.
Что значат 20%, 11%, 14% и 9% у Sitzmann (2011) и когда игра проигрывает сравнению?
Относительно группы сравнения: самоэффективность на 20% выше, декларативное знание на 11%, процедурное на 14%, удержание на 9%. Это не абсолютные доли и не четыре d. k = 65, N = 6 476, сильное publication bias. Больше относительно сравнения — при активной подаче, неограниченном возврате и когда игра была дополнением. Меньше, чем сравнение, — если замена игры сама активно включала человека. На лист Нины проценты не ставят и между собой не усредняют. 6% и 19% — другая статья 2006 года, сюда их не копируют.
Почему нельзя обещать, что обратная связь помогает, и почему d = 0,99 не норма комментария?
Kluger и DeNisi (1996): взвешенное среднее d = 0,41, свыше 38% эффектов отрицательные. Это одна статья, не два замера. Wisniewski, Zierer и Hattie (2020): d = 0,48 после снятия крайних значений и d = 0,55 [0,48–0,62] до очистки — не одно число; в неочищенной интеграции 17% эффектов отрицательные. Эти проценты со «свыше 38%» не складывают. d = 0,99 — 42 эффекта высокоинформативной обратной связи [0,82–1,15], не любой комментарий. На d = 0,24 (39 эффектов) его не делят: разные k и разные процедуры.
Что можно отметить на листе Нины без человека в комнате?
Признак, который в артефакте либо есть, либо нет и который назван в критерии до отправки: дата и что будет сделано, либо отказ и основание из правил, которые лежат в блоке. Это вывод, не отдельный замер. «Вежливый тон» без такого признака автопроверкой не стоит. Числа согласия оценщиков нет. Признак, которого в критерии нет, автопроверка не выдумывает.
Что статья Macnamara, Hambrick и Oswald (2014) говорит о доле практики?
r = 0,35 [0,30–0,39], практика объяснила 12% дисперсии [9%–15%], 88% остались необъяснёнными. По областям: игры 26%, музыка 21%, спорт 18%, образование 4%, профессии менее 1% (r = 0,05, p = 0,62). Модератор значим, Q(4) = 49,09, p < 0,001. Строки не усредняют и 26% игр на профессии не переносят. Можно сказать: практика важна, но не настолько, как утверждалось. Нельзя сказать, что практика не важна или что она объясняет мастерство профессии. Популярной формулы часов в статье нет. Сторону спора с Эриксоном лекция не выбирает.

Проектирование практики: задание, кейс и симуляция — открывается прямо сейчас

14 тем, 38 тестов и около 75 минут вашего времени. Первые темы — бесплатно и без регистрации: начните и решите по делу, а не по описанию.

Начать лекцию →

Уже проходили? Личный кабинет помнит, на чём вы остановились.

Похожие лекции

По тем же темам

Каждая лекция открывается сразу — первые темы бесплатны, подписка открывает все.

Встреча один на один: ситуация, поведение и один шаг

HR ставит линейному руководителю встречу один на один: ситуация, видимое поведение, следствие для работы и один шаг в…

15 тем · ~55 минут

Двойной визит и полевой коучинг — как выехать с торговым представителем и не превратить поездку в перехват сделки

Супервайзер едет в поля с представителем и за один день делает три обычные вещи: смешивает несовместимые цели…

12 тем · ~45 минут

Деловые игры и кейсы — как собрать упражнение, в котором ошибка учит

Главная строчка исследований обучающих игр цитируется реже всех остальных: когда оба сравниваемых метода активны, игра…

18 тем · ~85 минут